В эти дни начинается масштабное празднование столетия высшего образования на Урале. Принято, что по таким праздникам награждают непричастных и наказывают невиновных. Списки непричастных уже перестали быть секретом, в них — светочи науки, обладатели, как минимум, седин, а то и лысин. Разумеется, к ним надо относиться с уважением, хотя бы в силу возраста. Мне искренне жаль, что достойнейшие преподаватели в эти списки не попали, теперь будем надеяться, что и во вторые списки они не попадут.
Немножко (совсем капельку) спасает ситуацию то, что работают Преподаватели не за деньги (на такие зарплаты даже ласты достойно склеить не выйдет), и не за бумажки с министерской росписью и печатью, а потому, что им в кайф видеть интерес в глазах и поступках воспитанников. Потому что каждая победа студентов — это и их победа тоже.
Вся эта наградительная ситуация, в очередной раз, заставила меня задуматься как же ущербно организован у нас образовательный процесс. Вроде всё просто, понятно и даже правильно, но только на первый взгляд. Чем выше у сенсея учёная степень и звание, тем он, вроде как умнее, опытнее, и зарплата его от этого должна быть больше.
Эта штука работает на какой-нибудь линии по сборке выключателей или розеток, но не работает со студентами. Чем дольше мастер «сидит» на линии, тем меньше ошибок в сборке он допускает, если никакие болячки не помешают. Меньше ошибок — лучше качество, выше зарплата. А ведь на самом-то деле он просто дольше всех сидит. Зачастую, учёная степень лишь показывает усидчивость своего обладателя, ну и финансовую состоятельность его родни, которая смогла оплатить жизнь научного светоча в процессе написания трактата. У настоящего Препода должно быть шило в одном месте, у него всё должно гореть и спориться. Забавный пердюмонокль с противоречием выходит! Смог «высидеть» кандидатскую? А уж не фиговый ли ты препод часом?
Противоречие обнаружено, теперь надо придумать как устранять, вот по этому-то поводу у меня и придумалась утопия. Хороший препод — тот, кто может научить. Правильно? Думаю, что правильно! Как проверить что научились? Экзаменом! Большим, настоящим, с комиссией, чтобы всё честь по чести.
Дальше всё просто, как хозяйственное мыло. У студента есть учебный план, прошёл и сдал все дисциплины — молодец, возьми диплом. Профессор (это я не про учёную степень или звание, а как в Хогвардсе, преподаёшь — значит профессор) Х. объявляет набор на курс, скажем, «Физиологии коней в сферическом вакууме». Нужен тебе этот курс по учебному плану? Иди и записывайся! Не нравится профессор Х.? Ничего страшного, подожди, спустя какое-то время этот же курс будет набирать профессор У. или З. Можно пройти курс у того, кто тебе «по душе».
Студенты, они может и не всегда умные, но интуиция у них развита неплохо. Они не пойдут к тому, кто мимимишный или усипусечный, они пойдут к тому, после кого экзамен сдадут. Несложно догадаться, что зарплата платится пропорционально набору на курсы. Лучше работаешь — больше студентов, больше студентов — выше зарплата. Вот он, закон вселенской справедливости! Пара-тройка лет работы в таком режиме всё расставит по местам. Дополнительный плюс в том, что среди профессоров будет постоянная конкуренция, а она повысит качество продукта.
Главная сложность в таком подходе — составление расписания, но пусть это будет моя маленькая мстя лаборатории планирования учебного процесса за нынешнее расписание ;)
Круто я всё придумал, да? Тогда даёшь меня в ректоры! :)

Высказывайтесь, мои молчаливые читатели! Я же вижу по метрике, что вы есть, ходите тут молча, читаете, думаете что-то в себе. Пора бы уже развиртуализироваться и сказать своё увесистое слово!